«Տուն» ֆիլմի վերլուծություն

ֆիլմը ցույց է տալիս երկրագնդի ապրած տարբեր փուլերը, բնության փոփոխությունը, մարդկանց առաջացումը և այսօր գոյություն ունեցող էկոլոգիական խնդիրները։ Ֆիլմը դիտելով ես ծանոթացա մեր մոլորակի խնդիրների բազմազանությանը, նայեցի աշխարհին այլ տեսակետից։ Ներկայացվում են բազմաթիվ
բնապահպանական խնդիրներ, ինչպիսիք են՝ գլոբալ տաքացումը, ջրի աղտոտվածությունն ու ջրի պակասը, նավթի անխնա օգտագործումը, ծառահատումը և այլն: Նաև միգանի հետքրքիր փատեր`

Աշխարհում 12 անգամ ավելի շատ գումար է ծախսվում զինամթերքի վրա, քան
զարգացող երկրներին օգնելու։ Ամեն օր մոտ 5000 մարդ մահանում է աղտոտված
խմելու ջրից օգտվելու պատճառով։ 1 մլրդ մարդ մաքուր և անվնաս ջուր խմելու
հնարավորություն չունի։ 1 մլրդ մարդ սովամահ է լինում։

Ամեն տարի Երկիր մոլորակից անհետանում է 13 մլն հեկտար անտառ։
Կենդանիների տեսակները սովորական տեմպերից 1000 անգամ ավելի արագ են
ոչնչանում։

Նշված խդնիրները աշխարհի ընդհանուր խնդիրների անասելի փոքր մասն են
կազմում։ Սակայն նրանց շնորհիվ կարելի է հասկանալ, թե ինչ վիճակում է
գտնվում մեր մոլորակը։ Այս բոլոր խնդիրների հիմքն ենք մենք՝ մարդիկ։ Սակայն
յուրաքանչյուրս կարող ենք որևէ բան փոխել, օգուտ տալ։ Խնդիրներով
հետաքրքրվելը, նրանց ուսումնասիրելը և նրանց մասին պատկերացում կազմելը
կտանի դեպի խնդրի լուծումը։ Մենք պետք է գիտակցենք, որ ապրելու համար մեզ
տրված է մեկ մոլորակ, որին չվնասելն ընդհանրապես բարդ չէ, իսկ բարելավելը՝
հաճելի։

Բառակազմություն

Առաջադրանքներ1.Գտնե՛լ մեկ արմատ և երկու ածանց ունեցող բառերը (բառի մեջ կարող է լինել նաև հոդակապ)։Լուսանկարչական, տեսականորեն, գրահրատարակչական, հացթուխ,ծովեզրյա, դարբնություն, բարեհամբույր, ատաղձագործ, մանրանկարչություն, հրուշակագործ, վերաբաշխում, գիտականորեն, անօգնական, բազմություն, տգիտություն:2. Գտնե՛լ մեկ արմատից և մեկ ածանցից կազմված բառերը:Հայեցակարգ, մետաղյա, բացառիկ, ասեղնագործություն, հաշվեկշիռ,որսորդ, պողպատե, ձուլակաղապար, հնություն, ժամանակահատված,արժեիջեցում, նվիրում, միջազգային, գունեղ, իրականություն, ընդհանրացում,հարթակ, խտրականություն, մեղմորեն, միջնակարգ, շարժուն, ներգաղթյալ,մենաշնորհ, միջուկ, բուսականություն։ 3. Առանձին սյունակներով դուրս գրե՛լ նախածանց,վերջածանց, ինչպես նաև թե՛ նախածանց, թե՛ վերջածանց ունեցող բառերը։Անհայտ, խնձորենի, անմտություն, հակաթույն, մթերային, տգեղ,վերահաշվում, անհոգաբար, կաղնուտ, անհավատալի, միլիոնավոր, չկամ,ցուցանակ, արտապատկեր, ենթավարպետ, գերադաս, կղզյակ, հարակից,հայրական, ներգրավում, տրամագծորեն, անհարմար, ապաշնորհ, դժգոհություն, հավաքածու, լսարան, համատեղություն, ծիծաղելի, անթիվ, մորթեղեն, միտք։

ՆախածանցՎերջածանցՆախածանց և վերջածանցանհայտ խնձորենիանմտությունհակաթույնմթերայինանհոգաբարտգեղկաղնուտդժգոհությունանթիվմիլիոնավորանհավատալիչկամ ցուցանակհամատեղությունարտապատկերկղզյակվերահաշվումենթավարպետհայրականներգրավումգերադաստրամագծորենհարակիցհավաքածուանհարմարլսարանապաշնորհծիծաղելիմորթեղեն միտք

Homework (Crime and punishment)

This thematic unit is intended for the students in high school (10-11th)advanced level classrooms.Vocabulary: To learn crime and punishment vocabulary and their definitions.

Task I.Do this crime and punishment quiz: – 

What crime is being committed in each of these cases?

1.A thief goes into your house through a window. 

1. Fraud
2. burglary
3. vandalism

2. A child steals a chocolate bar from a store. 

1. assault 
2. child abuse
3. Shoplifting

3. A car is driven faster than the limit. 

1. speeding
2. drunk-driving 
3. trafficking

4. An American dealer sells cocaine to a Canadian buyer.

1. theft
2. smuggling 
3. drug trafficking

5. A guard refuses to give a prisoner food or water unless the prisoner gives up information. 

1. abduction
2. torture
3. hijacking

6. A police officer shoots and kills an unarmed teenager who refused to obey him. 

1. murder
2. terrorism
3. assault

7. A person throws a lit match into a building and it catches fire.

1. arson
2. burglary
3. domestic violence

8. A terrorist group takes over an airplane and changes its course. 

1. vandalism
2. trafficking
3. hijacking

9. A man regularly assaults his wife and children. 

1. homicide
2. domestic violence
3. abduction 

10. A dishonest lawyer charges a client for more hours of work than he really did. 

1. burglary
2. armed robbery
3. fraud

September Flash Mob

I. Please, give full answers to these questions.

• Think about a teacher you really like. What is one thing they said or did that made a difference for you? / to be honest, I don’t know how to say my favorite* teacher or I don’t have a favorite.
• If you could travel back in time three years, what advice would you give yourself? / idk, but I probably have not changed anything because I am satisfied with the current me
• Are there any noises that really annoy you?

Are you affected by them in your daily life?

Is there anything you can do to avoid or stop them? /. the noise of people. it just annoying

• Are there any sounds that you really love or that make you feel good? /. probably not

II. Give full answers to these questions.

Would you prefer…

• to read a book written in English in the original version or translated into your language? Why? / Of course I would like to, but I will only master the level B1, B2
• to watch an English-language film subtitled or dubbed? Why? / I’m already practicing

III. Complete the following sentences by filling in the appropriate idioms.

heavy heart; has a heart of stone; eating his heart out; followed his heart; aching heart

1. The pain from the man’s sorrow is __.
2. The boy __ and married his girlfriend.
3. The man who murdered the students _.
4. The young man spent the whole month alone with his __.
5. He left her with a _, wondering if she would ever recover.

Fill in the Blanks

1. As I looked at all the data the salesman showed me, I knew that I was getting more and more mixed up.
2. I used tact when I told my fat uncle that his extra weight made him look better.
3. When the guard saw that the cot was abandoned , he realized that the prisoner had left the jail.
4. Although he took an oath on the Bible, Sal lied to the jury.
5. My aunt was so jealous of our new couch that she bought one just like it.
6. I enjoyed reading the story of the gallant man who put his cloak over a mud puddle so that the
queen would not dirty her feet.
7. The loss of Claudia’s eyesight was a hardship which she learned to live with.
8. The driver was forced to abandon his car when two of the tires became flat.
9. Betty could not qualify for the Miss Teenage America Contest because she was twenty years old.
10. The blade was so Keen that I cut myself in four places while shaving.
11. Unaccustomed to being kept waiting, the angry woman marched out of the store.
12. Because he was a bachelor , the movie actor was invited to many parties.

Word Detective
From the list of 12 new words that follows, choose the one that corresponds to each definition below.

1. a promise that something is true -oath
2. sharp; eager; intense -keen
3. to desert; to leave without planning to come back -abandon
4. something that is hard to bear -hardship
5. to become fit -qualify
6. wanting what someone else has -jealous
7. brave; showing respect for women -gallent
8. a man who has not married
9. facts; information -data
10. the ability to say the right thing -tact
11. empty; not filled -vacant
12. not used to something -unaccustomed

Հետադաս որոշչի կետադրություն

Երիտասարդն իր առջև տեսավ ծանոթ միջնաբերդը՝ վերից վար ծառաստանով շրջապատված և կանաչների մեջ կորած, այգին՝ ատամնավոր պարսպով ու բուրգերով գոտևորած։

Քիչ հետո երևաց Ավագ կամ, ինչպես կոչում էին, Վաղարշապատի դուռը՝ զույգ աշտարակներով և բարձր բուրգերով, որոնց վրա ծածանվում էին պարսից դրոշներ՝ բազմաթև արծվի զինանշանով։

Դեմ դիմաց կանգնած էր ծանոթ մի տղամարդ՝ ծանոթ ժպիտով, ժամանակի ճերմակ փոշուց սպիտակած մազերով, բայց երիտասարդական առույգ կեցվածքով ու վեհատեսիլ։

Մերթընդմերթ նավթահանքերից լսվում էին ինչ-որ խշշյուններ, դա դեպի ամբարները հոսող նավթի ձայնն էր՝ միօրինակ ու տաղտկալի։

Բեկին մոտեցավ մելիք Թուրինջը՝ գեղջկական հագուստով, գլխաբաց ու շփոթված։

Աղոթասրահ մտան երկու քահանա մեկը՝ տեր Սարգիսը միջահասակ, նիհար մարմնով, խորամանկ աչքերով, հազիվ քառասուն տարեկան, մյուսը՝ տեր Հովսեփը բարձրահասակ, սպիտակամորուս, բարի դեմքով ծերունի։

Քաղաքի սակավամարդ նրբանցքներից մեկով քայլում էր ի երիտասարդ՝ ուսերից վար թափվող դարչնագույն զգեստով, մուգ շագանակագույն մույկերով։

Երկար քայլելուց հետո վերջապես հասան մի լեռնահովիտ՝ սառնորակ աղբյուրներով, պաղ շնկշնկան քամիներով թափանցիկ օդով ու երփներանգ ծաղիկներով, և որոշեցին այլևս չշարունակել ճամփան և ապրել երկրային այն շքեզ դրախտում։

Շուտով Սամսոնը դառնում է ՝ խրոխտ, հաղթանդամ, պատանի, առասպելական ուժով, հուժկու բազուկներով, խարտյաշ գանգուր մազերով, և ահարկու սարսափ է տարածում թշնամիների վրա։ Նա սիրահարվում է մի կնոջ՝ Դալիլա անունով։

Մարգագետինը՝ ալճնված, հիասքանչ ծաղիկներով ու թավիս կանաչով, ընդհամենը մի քանի ժամ հետո պիտի տրորվեր զինվորների ոտքերի տակ։

Գողիաթը հագել էր ամուր զրահ՝ հյուսված մետաղալարից գլխին ուներ սաղավարտ արծաթյա ատամներով ոտքերին՝ պողպատյա սռնապաններ ձեռքին վահան և սուր։

Դա մի երիտասարդ ինժեներ էր՝ քաղաքացիական հագուստով կարճլիկ մազերով փարթամ մորուքով նիհար ու արագաշարժ։

Այդ աղջիկը ամայի դաշտում բուսած մի հատիկ մանուշակ է՝ հրապուրիչ ինքն իր հեզությամբ և նուրբ բուրմունքով։

Միքայելի աչքերի առջև պատկերանում էին բանվորների վտիտ դեմքերը՝ մրոտ ու նավթոտ մթին ու մռայլ, ինչպես նավթահորերի խորքը։

Միջերկրական ծովի ափին փռված է Ալեքսանդրիան՝ ուղղաձիգ փողոցներով մարմարիոն պալատներով փարթամ պուրակներով և մանավանդ՝ աշխարհահրչակ գրադարանով, որ դեպի իրեն է ձգում հազարավոր զբոսաշրջիկների։

Հնչյունափոխություն

Երբ բառի վերջից վանկ կամ վանկեր են ավելանում, որոշ ձայնավորներ և երկհնչյուններ փոփոխության են ենթարկվում: Օրինակ՝ վեճ-վիճաբանություն, սուր-սրել, գույն-գունավոր:Նկատելի է, որ վեճ բառի ե-ն դարձել է ի, սուր բառի ու-ն՝ ը, իսկ ույ երկհնչյունը՝ ու: Այս երևույթը կոչվում է հնչյունափոխություն:Առաջադրանքներ՝1.Համեմատիր դեմ-դիմաց գրված բառերը և ցույց տուր, թե հնչյունական ինչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել.Օրինակ՝ ջուր-ջրծաղիկ (ու-ն գաղտնավանկի ը)ծաղիկ-ծաղկաման (ի-ն սղվել է)համբույր-համբուրել (ույ-ու)Հին-հնամենի (ի-ն գաղտնավանկի ը)Բազուկ-բազկաթոռ (ու-ն սղվել է)Պատիժ-պատժել (ի-ն սղվել է)Ողջույն-ողջունել (ույ-ու)Աշխույժ-աշխուժություն (ույ-ու) Մատյան-մատենագիր (յա-ե)Պարտեզ-պարտիզան (ե-ի)Գլուխ-գլխավոր (ու-ն սղվում է)Էշ-իշամեղու (է-ի)2. Տրված բառերի վերջից բաղադրիչներ ավելացնելով՝ բառեր կազմիր այնպես, որ տեղի ունենա հնչյունափոխություն:

ա) բուրդ, սիրտ, կույր, ճահիճ, ալյուր, կեզ, ատամնաբույժԲրդյա, սրտանց, կուրանալ, ճահճոտ, ալրատ, կիզող, ատամնաբուժաան։բ) վիշտ, թույլ, ծնունդ, հաշիվ, արթուն, հույն, տույժՎշտել, թուլանալ, ծննդյան, հաշվել, արթնանալ, հունական, տուժել։3.Վերականգնիր տրված բառերի անհնչյունափոխ ձևերը՝Ձնծաղիկ-ձյունԹխահեր-թուխ Սառցահատ-սառույցԵրգչախումբ-երգիչԿիսել-կեսԸմպանակ-ըմպելՄեղվապահ-մեղու Հունական-հույն Կղզյակ-կղզի4.Դո՛ւրս գրիր այն բառերը, որոնցում կան հնչյունափոխվածարմատներ. վերականգնիր անհնչյունափոխ ձևերը։Գրադարան, մայրուղի, կատվազգի, զարդանախշ, գլխապտույտ, խնձորենի,լեզվաոճական, երկաթապատ, շինարարական, լուսանկար, գյուղամեջ, մայթեզր,կուտակել, բառիմաստ, ջրապտույտ, տուֆակերտ, սրբապատկեր, ուղղաձիգ։Գրադարան-գիրքԿատվազգի-կատուԳլխապտույտ-գլուխԼեզվաոճական-լեզուԼուսանկար-լույսՋրապտույտ-ջուրՍրբապատկեր-սուրբՈւղղաձիգ-ուղիղ

Է(ե) ձայնավորի հնչյունափոխությունը1.Համեմատիր դեմ-դիմաց գրված բառերը և ցույց տուր, թե հնչյունական ինչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել.Հովհաննես-Հովհաննիսյան (ե-ի)Անեծք-անիծել (ե-ի)Դեմ-դիմանկար (ե-ի)Վրեժ-վրիժառու (ե-ի)Վեպ-վիպասան (ե-ի)2. Տրված բաղադրիչները միացնելով բառեր կազմիր, ուշադրություն դարձրու հնչյունափոխությանը: Օրինակ՝ կես+ա+դեմ-կիսադեմԾաղիկ+ա+ձոր, շեկ+ա+հեր, վեմ+ա+փոր, մեգ+ա+պատ, գես+աստղ, սեր+առատ, հանդես+ություն, պատվեր+ա+տու, բնագետ+ություն, հրավեր+ա+տոմս:Ծաղկաձոր, շիկահեր, վիմափոր, միգապատ,գիսաստղ, սիրառատ, հանդիսություն, պատվիրատու, բնագիտություն, հրավիրատոմս։3. Վեճ, նվեր, տեր, մեջ, գեր արմատներից 2-ական բառ կազմիր այնպես, որ տեղի ունենա հնչյունի փոփոխություն:Վիճել, վիճաբանություն, նվիրատու, նվիրել, տիրական, տիրակալ, միջոց, միջերկրական, գիրություն, գիրանալ։4. Հետևյալ բառերից փակագծերում տրված բառերի և մասնիկների օգնությամբ կազմիր նոր բառեր՝ ենթարկելով անհրաժեշտ հնչյունափոխության:

Գեր (անալ), կես (ատ), հայրենասեր (ություն), մեգ (ապատ), էշ (ատեր), պարտեզ (պան), զեն (ակիր), հրավեր (ատոմս), էշ (այծյամ), գրագետ (ություն), տեր (անալ), վեպ (ագիր):Գիրանալ, կիսատ, հայրենասիրություն, միգապատ, իշատեր, պարտիզպան, զինակիր, հրավիրատոմս, իշայծամ, գրագիտություն, տիրանալ, վիպագիր։5. Գտիր հետևյալ բառերի հնչյունափոխված մասը և վերականգնիր անհնչյունափոխ ձևերը՝Դիզել-դեզԿիսամուշտակ-կեսՎիպական-վեպԻջևանել-էջՊատվիրել-պատվերՍիրալիր-սերԻջվածք-էջՏիրական-տերՍիզավետ-սեզԶինել-զենքի ձայնավորի հնչյունափոխությունը1.Համեմատիր դեմ-դիմաց գրված բառերը և ցույց տուր, թե հնչյունական ինչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել.Սարգիս-Սարգսյան (ի-ե)Միրգ-մրգատու (ի-ն սղվել է)Ջիղ-ջղային (ի-ն սղվում է)Կաղին-կաղնի (ի-ե)որդի-որդյակ, կռիվ-կռվել, խիղճ-խղճալ, կծիկ-կծկել, մահիճ-մահճակալ, կոշիկ-կոշկեղեն, նկարիչ-նկարչությու, կղզի-կղզյակ

2. Տրված բառերը տեղադրիր տրված շարքերում՝ի-ն սղվել է (չի արտասանվում)-Մկրտչյան, վարչություն, վերջնական, դեղնավուն, գեղեցկանալ, փոթորկալի, մրրկածուփ, կնքել, վրձնահարված, նկարչական:ի-ն դարձել է ը, որը չի գրվում-նարնջագույն, բժշկական, սկզբնակետ, սրտամորմոք, կարմրավուն:Մկրտչյան, նարնջագույն, վարչություն, վերջնական, դեղնավուն, գեղեցկանալ, փոթորկալի, մրրկածուփ, բժշկական, սկզբնակետ, կնքել, վրձնահարված, նկարչական, սրտամորմոք, կարմրավուն:3. Բառերը տեղադրիր համապատասխան շարքերում՝որդյակ, քաղաքացիություն, տարեվերջ, աղավնյակ, ուղենիշ, գերություն, գերեվարել, հոգեբան, ոսկեթել, ոսկերիզ, փոշոտ, բարություն, բարեպաշտ, ուղեգորգ, թշնամանալ, փոշեծածկ, կենդանություն, կղզիանալ, այգեպան, տարեդարձ, որդեգրել:Բառավերջի ի-նա) Դարձել է ե-տարեվերջ, ուղենիշ, գերեվարել, հոգեբան, ոսկեթել, բարեպաշտ, ուղեգորգ, փոշեծածկ, այգեպան, տարեդարձ, որդեգրելբ) Ընկել է-գերություն, ոսկերիզ, փոշոտ, բարություն, թշմանալ, կենդանությունգ) դարձել է յ-որդյակ, աղավնյակդ) պահպանվել է-քաղաքացիություն, կղզիանալ

4.Հետևյալ բառերից փակագծերում տրված բառերի և մասնիկների օգնությամբ կազմիր նոր բառեր՝ ենթարկելով անհրաժեշտ հնչյունափոխության:Թիվ (նշան)-թվանշանԳին(ցուցակ)-գնացուցակՈւղի(գիր)-ուղեգիրՄիս(գործ)-մսագործԳարի(հաց)-գարեհացԾաղիկ(թերթ)-ծաղկաթերթԴեղին(մորթ)-դեղնամորթ Խնդիր(գիրք)-խնդրագիրքՍիրտ(ցավ)-սրտացավԲարի(կամ)-բարեկամԱյգի(պան)-այգեպանՀոգի(ակ)-հոգյակԵրկիր(բան)-երկրաբանՈւ ձայնավորի հնչյունափոխությունը1.Համեմատիր դեմ-դիմաց գրված բառերը և ցույց տուր, թե հնչյունական ինչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել.Մուր-մրոտ (ու-ն գաղտնավանկի ը)Մեղու-մեղվաբույծ (ու-վ)Նուռ-նռնենի (ու-ն գաղտնավանկի ը)Առու-առվակ (ու-վ)Աղմուկ-աղմկել (ու-ն գաղտնավանկի ը)Սուր-սրամարտ (ու-ն գաղտնավանկի ը)Ծուխ-ծխախոտ (ու-ն գաղտնավանկի ը)Ածուխ-ածխահանք (ու-ն սղվել է)Մասուր-մասրենի (ու-ն սղվել է)Բլուր-բլրակ (ու-ն սղվել է)Թթու-թթվաշ (ու-վ)Ապուշ-ապշել (ու-ն սղվել է)

2. Տրված բառերից յուրաքանչյուրով 2-ական բառ կազմիր այնպես, որ տեղի ունենա հնչյունի փոփոխություն՝լուռ, սուտ, ջուր, հուր, մութ, ձուկ, տուն, սուրբ:Լռություն, լռել, ստել, ստախոս, ջրամբար, ջրհոր, հրշեջ, հրացան, մթություն, մթնել, ձկնորսություն, ձկնաբուծարան, տնակ, տնպահ, սրբապատկեր, սրբազան:3. Հետևյալ բառակապակցությունների դիմաց համապատասխան բառեր գրիր: Օրինակ՝ հրդեհ հանգցնող-հրշեջԼուր բերող-լրաբերՍուտ խոսող-ստախոս Ձուկ որսացող-ձկնորսՏունը պահող-տնպահԾուխը տնից հեռացնող-ծխահանՋուր կրող-ջրկիրՀաճախ լուռ մնացող-լռակայցԹթի ծառ-թթենիԼեզվի մասնագետ-լեզվաբանՁվի ձև ունեցող-ձվաձև4. Վերականգնիր հետևյալ բառերի առաջին բաղադրիչի անհնչյունափոխ ձևը: Օրինակ՝ ծաղկաբույլ-ծաղիկ:Մտամոլոր-միտքՎիրաբույժ-վերքԶինագործ-զենքԸմպանակ-ումպԳրադարակ-գիրԵրկնասույզ-երկինքԼծկան-լուծՍրընթաց-սուրԿիսալուսին-կեսՄրրկահույզ-մրրիկԲուսաբան-բույս

5. Շարքերից ընտրիր իմաստով մոտ բառերը՝ա) ջրել, մթնել, գլխավորել, ամրանալ, խորհրդածել, ապշելբ) զարմանալ, մտորել, խավարել, պնդանալ, ոռոգել, առաջնորդելՋրել-ոռոգելՄթնել-խավարելԳլխավորել-առաջնորդելԱմրանալ-պնդանալԽորհրդածել-մտորելԱպշել-զարմանալ6. Որոշիր, թե ինչ հնչյունափոխության է ենթարկվել ու ձայնավորը հետևյալ բառերում, գրիր տրված օրինակի պես՝Օրինակ՝ ցրտահար-ցուրտ (ու-ը)Ցրտահար-ցուրտ (ու-ը)Գլխային-գլուխ (ու-ն սղվել է)Գարնանային-գարուն (ու-ն սղվել է)Լեզվակ-լեզու (ու-վ)Ջվակեր-ձու (ու-վ)Գնդաձև-գունդ (ու-ը)Շնչավոր-շունչ (ու-ը)Նռնենի-նուռ (ու-ը)Խորհրդավոր-խորհուրդ (ու-ը)Շրթնային-շրթունք (ու-ն սղվել է)Բրդատու-բուրդ (ու-ը)Նրբագեղմ-նուրբ (ու-ը)Ամրացնել-ամուր (ու-ն սղվել է)Թթվել-թթու (ու-վ)Առվահան-առու (ու-վ)Կատվախաղ-կատու (ու-վ)Լծկան-լուծ (ու-ն սղվել է) Ջկներ-ձուկ (ու-ը)

7. Հետևյալ բառերից փակագծերում տրված բառերի և մասնիկների օգնությամբ կազմիր նոր բառեր՝ ենթարկելով անհրաժեշտ հնչյունափոխության:կուրծք(վանդակ), ջուր(աման), շուրջ(գիծ), միս(գործ), ուրու(ական), տունկ(արան), մածուն(աման), չու(ցուցակ), սնունդ(մթերք):Կրծքավանդակ, ջրաման, շրջագիծ, մսագործ, ուրվական, տնկարան, մածնաման, չվացուցակ, սննդամթերք։Գաղտնավանկի ը ձայնավորի հնչյունափոխությունը1.Համեմատիր դեմ-դիմաց գրված բառերը և ցույց տուր, թե հնչյունական ինչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել՝Մեղր-Մեղրաձոր (ը-ն սղվել է)Մանր-մանրամասն (ը-ն սղվել է)Համր-համրություն (ը-ն սղվել է)Խառն-խառնիխուռն (ը-ն սղվել է)Ազդր-ազդրամիս (ը-ն սղվել է)Թանձր-թանձրանալ (ը-ն սղվել է)2. Տրված բառերից յուրաքանչյուրով 1-2 բառ կազմիր այնպես, որ տեղի ունենա հնչյունի փոփոխություն՝աստղ, կարծր, փոքր, կայսր, քաղցրԱստղադիտարան, աստղագետ, կարծրադատ, կարծրաբան, փոքրանալ, փոքրամարմին, կայսրություն, կայսրական, քաղցրություն, քաղցրահամ

Յա, ույ երկհնչյունների հնչյունափոխությունը1.Համեմատիր դեմ-դիմաց գրված բառերը և ցույց տուր, թե հնչյունական ինչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել՝Հավիտյան-հավիտենական (յա-ե)Սենյակ-սենեկազգեստ (յա-ե)Առօրյա-առօրեակամ (յա-ե)Հնամյա-հնամենի (յա-ե)Պատանյա-պատանեկիկ (յա-ե)2. Տրված մասերը միացնելով բառեր կազմիր:վայրկյան+ցույց, կատարյալ+ություն, մատյան+գիր, առաքյալ+ական, հեծյալ+զոր, ատյան+կալ:Վաևկենացույց, կատարեալություն, մատենագիր, առաքելական, հեծելազոր, ատենակալ։3. Հետևյալ բառերից 2-ական բառ կազմիր այնպես, որ ույ երկհնչյունը փոխվի ու-ի՝Զրույց, ցույց, գույն, հույս, հրապույր, լույս, բույր:Զրուցակից, զրուցել, ցուցանակ, ցուցահանդես, գունավոր, գունատ, հուսալի, հուսաբեր, հրապուրել, հրապուրան, լուսաբաց, լուսաբանել, բուրավետ, բուրալի։4.Գտիր հետևյալ բառերի հնչյունափոխված մասը և վերականգնիր անհնչյունափոխ ձևերը՝Լուսավոր-լույսԲուրաստան-բույրԲուսական-բույսՄատուցել-մատույցԶգուշություն-զգույշՀուսալից-հույսԹունավոր-թույնԳունեղ-գույնԿապտություն-կապույտ Սառցարան-սառույցՀամբուրել-համբույրՈղջունել-ողջույնԿուտակել-կույտԿառուցում-կառույցԶեկուցում-զեկույցԱնասնաբուծություն-անասուն

5.Հետևյալ բառերից փակագծերում տրված բառերի և մասնիկների օգնությամբ կազմիր նոր բառեր՝ ենթարկելով անհրաժեշտ հնչյունափոխության:կառույց(պատել), բույս(բան), հույս(տու), լույս(բեր), զեկույց(գիր), հրապույր(իչ), գույն(վառ), սառույց(պատ)Կառուցապատել, բուսաբան, հուսատու, լուսաբեր, զեկուցագիր, հրապուրիչ, գունավառ, սառուցապատ։