Ես այս շաբաթ մասնակցեցի տեսազանգերին: Ամեն դասին մենք նոր բան էինք անցնում: Այս շաբաթ մենք իրականացրել ենք նախագծեր:
Месяц: Апрель 2020
Լեզվական աշխատանք
305.
1. երբեք
2. արդեն
3. շատ
4. առաջ
4. վերջերս
5. լիովին
6. տեղնուտեղը
306․
1․ հենց նոր
2․ միշտ
3․ հաճախ
4․ առաջին անգամ
5․ հետագայում
6․ վաղուց
7․ շուտով
8․ այսօր
9․ գիշեր ու զօր
10․ հաճախ
11․ վերջ ի վերջո
12․ արդեն
309․
1․ լրիվ
2․ ամենևին
3․ ամբողջովին
4․ բոլորովին
5․ ամենևին
6․ բոլորովին
7․ ամբողջովին
8․ լրիվ
Գրքեր
English 20-24
1. He can play football very well,
2. But he can’t play rugby: he’s not good at rugby.
3. This cake is delicious: you can cook very well!
4. Mum, can I go out tonight?
5. No, you can’t.
6. I’m sure you can do this exercise alone: it’s very easy!
7. This is too difficult! I can’t do it.
8. Can your uncle speak Chinese?
9. Yes, he can.
10. My uncle is trilingual. He can speak French, English and Chinese.
11. I can’t carry this bag: it’s too heavy for me.
12. Sorry, but I can’t hear you: there’s too much noise!
Ղ․ Աղայան «Մեղուն ու հավը», առաջադրանքներ
- Տեքստից դուրս գրիր հեղինակի խոսքը։
Հավը Մեղվի վրա ծիծաղելով ասաց մեկ անգամ. - Պաշտպանիր մեղվին։
Մեղուն մեզ մեղր է տալիս: - Պաշտպանիր հավին։
Հավը մեզ ձու է տալիս: - Ո՞րն է առակի գլխավոր ասելիքը։
Որ պետք է ամեն մեկը իր գործով զբաղվի այլ ոչ, թե ուրիշինով: - Գիտե՞ս ինչ է մեղրը: Դա հավի կերակուր չէ, քո խելքի բանը չէ, հավիկ — մարիկ: Նախադասությունը ինչպե՞ս ես հասկանում։
Պետք չէ խառնվել նրան ինչից ոչինչ չես հասկանում: - Գտիր առակին վերաբերող առած-ասացվածքներ։
Էշն ինչ գիտի նուշն ինչ է:
Գառը գարնան, ձյունը ձմռան:
Թթու է՝ թան չէ, ամեն մարդու բան չէ։
Իմ հետաքրքրությունը
Իմ հետաքրքրությունը երաժշտություն է: Իմ սիրելի գործիքները կլառնետն է և դհոլը: Ես փոքր տարիքից հետաքրքրվում եմ երաժշտությամբ: Ես երկու տարի հաճախել եմ դհոլի և երկու տարվա ընթացքում լավ կարողանում եմ նվագել: Ես իմ դպրոցում դհոլով միայնակ, կամ խմբի հետ համերգներ եմ տալիս: Իմ սերը երաժշտության հանդեպ սկսվել է դհոլից: Բացի դհոլից, ես հաճախել եմ և հաճախում եմ կլառնետի: Ես երկու տարի է հաճախում եմ կլառնետի: Կլառնետում էլ ինձ մոտ ամենինչ լավ է:
Vocabulary and Grammar
1. What does “insight” mean?
a) understandingb) view
c) look at
d) listen to
2. What does “theme” mean?
a) storyb) idea that repeats itself
c) feature
d) family
3. What does “banished” mean?
a) brought homeb) found to be lying
c) send away forever
b) found to be telling the truth
Grammar Questions
1. From these stories, listeners can learn _________ lot about Morocco.
a) ab) the
c) an
d) that
2. Many Moroccan folk stories _________ similar themes.
a) haveb) had
c) had had
d) will have
3. The father went away _________ a business trip.
a) inb) at
c) on
d) to
Բնագիտություն 13-17
1.Ո՞ր բույսեր են կոչվում ծաղկավոր: Ի՞նչ օրինակներ գիտեք:
Այն բույսերն են կոչվում ծաղկավոր, որոնք ծաղկ են տալիս օրինակ.` խնձոր, ծիրան, տանձ:
2. Ի՞նչ են օրգանները: Բույսերի ի՞նչ օրգաններ կարող եք թվարկել:
Օրգանը մարմնի մաս է, որն ունի որոշակի կառուցվածք, ձև և տեղ օրգանիզմում: Օրինակ.` տերև, արմատ, ցողուն:
3. Ի՞նչ է արմատը, ի՞նչ գործառույթ է կատարում բույսի օրգանիզմում:
Արմատը մարմնի մաս է, որը օգնում է բույսին աճել և սնվել:
4. Ինչո՞վ են միմյանցից տարբերվում բույսերի արմատները:
Կառուցվածքով, գոյություն ունի 2 տեսակի արմատի ձև՝ առանցքային և փնջաձև։
5. Ինչպիսի՞ արմատային համակարգեր կան բույսերում: Ինչո՞վ են
դրանք միմյանցից տարբերվում:
Հավելյալ, Կողմնային և Գլխավոր: Գլխավորը դա ամենազարգացածն է, որը զարգանում է սերմի սաղմային արմատիկից։ Հավելյալ արմատը առաջանում է ցողունի ստորին երբեմն նաև տերեևներից, իսկ կողային արմատը առաջանում է գլխավոր և հավելյալ արմատներից։
6. Փորձե՛ք որոշել, թե ինչպիսի՞ արմատային համակարգ ունեն ձեր
շրջապատի ծանոթ բույսերը:
Առանցքային, ծածկող, հիմնական, փոխադրող, մեխանիկական, շարակցական, նյարդային:
Լեզվական աշխատանք
292.
ուղղել-ուղում
քայլել-քայլում
նշանակել-նշանակում
կապվել-կապված
293.
Եթե մարդիկ ծովում ապրեն, ամեն օր կլողան:
Եթե երկրի վրա քամիներ չփչեն, օդը չի մաքրվի:
Եթե տները գնդի ձև ունենային, մարդիկ չէին կարողանա տան միջով շրջել:
Եթե բոլոր մարդիկ իրար ճանաչեին, վատ կլիներ:
294.
Եթե միշտ նույն եղանակը լինի, մարդիկ կուրախանան:
Եթե մարդիկ իրար միտք կարդան, միշտ կվիճեն:
Եթե ձիերը թևաոր լինեին, մարդիկ կնստեին նրանց վրա և կթռչեին։
Եթե ձայները տեսանելի և շոշափելի լինեին, շատ վատ կլիներ:
299.
Վաղվանից սովորելու ես մեքենա վարել:
Վաղվանից սովորի’ր մեքենա վարել:
Վաղվանից պիտի սովորես մեքենա վարել:
Որ ինձ լսես, վաղվանից կսովորես մեքենա վարել:
Վաղվանից սովորես մեքենա վարել, ու արձակուրդն անցկացնենք մի սիրուն երկրում, շատ սիրուն բաներ կտեսնենք:
300.
Հագցնել-հագցրո’ւ, մի’ հագցրու, հագցրե’ք, մի’ հագցրեք
Անցկացնել-անցկացրո’ւ, մի’ անցկացրու, անցկացրե’ք, մի’ անցկացրեք
Վախեցնել-վախեցրո’ւ, մի’ վախեցրու, վախեցրե’ք, մի’ վախեցրեք
Սևացնել-սևացրո’ւ, մի’ սևացրու, սևացրե’ք, մի’ սևացրեք
Հանգստացնել-հանգստացրո’ւ, մի’ հանգստացրու, հանգստացրե’ք, մի’ հանգստացրեք:
Հասցնել-հասցրո’ւ, մի’ հասցրու, հասցրե’ք, մի’ հասցրեք:
301.
Մի’ նստեք խոտերի մեջ – Խոտերի մեջ մի’ նստեք:
Հասցրե’ք տուն – Տուն հասցրե’ք
Եկե’ք արագ – Արագ եկե’ք
Հանգստացե’ք տանը – Տանը հանգստացե’ք
Մի’ վազեք շնչակտուր – Շնչակտուր մի’ վազեք
Իջեցրո’ւ ցած – Ցած իջեցրո’ւ
Մի’ մոտենա պատուհանին – Պատուհանին մի’ մոտենա
Դի’ր անկյունում – Անկյունում դի’ր
Կանգնեցե’ք ուղիղ – Ուղիղ կանգնեցե’ք:
Ղ․ Աղայան «Ծառերի գանգատը», առաջադրանքներ
1. Բառարանի օգնությամբ գտիր կարմիրով նշված բառերի բացատրությունները և սովորիր։
անգութ-անխիղճ
գերան-մեծ ծառաբուն
գոմ-ընտանի անասուններ պահելու վայր
մարագ-հարդանոց
սայլ-կառք
լուծ-բեռ
2. Գրի՛ր, թե ըստ տեքստի՝ ո՞ր ոլորտներում են օգտագործում փայտը։
Կրակ են անում, տուն տաքացնում, թոնիրը վառում, կերակուր եփում, փափուկ հաց թխում:
3. Ըստ քեզ՝ ինչո՞վ կարելի է փոխարինել փայտը։
Փայտը կարող ենք փոխարինել երկաթի հետ:
4. Արդյո՞ք ծառերի գանգատը տեղին է։ Ինչո՞ւ։
Այո, որովհետև մարդիկ ծառերը կտրատում են:
5. «Եթե ամեն մեկս մի ծառ տնկենք» վերնագրով փոքրիկ պատում գրիր, ընդգրկիր նաև ընտանիքիդ անդամներին՝ գրելով նաև նրանց մտքերը։
«Եթե ամեն մեկս մի ծառ տնկենք»
Ես և իմ ընտանիքը ունենք մեր սեփական այգին: Մենք այնտեղ տնկում ենք շատ ծառեր: Մենք մեր ծառերը ամեն օր խնամում ենք, որպեսզի ամռանը մրգերը աճեն և մենք ուտենք: Հնարավոր է, որ մենք նրանց փայտը օգտագործում ենք, որպեսզի կրակ ստանանք, բայց մենք վերցնում ենք նրանց թափած ճյուղերը:
Ավագ դպրոց, 10-3 դասարան 